PROYECTO DE PROFUNDIZACIÓN TEMÁTICA
Análisis de Problemática
Título del proyecto:
PORNOGRAFIA INFANTIL
Tema específico:
El abuso sexual que se da en la familia es especialmente peligroso porque deja huellas negativas profundas en razón de que la persona que maltrata o abusa es la que debería cuidar y amar al niño o niña. Por otro lado, genera un sentimiento de impotencia, pues por lo general el niño o niña que lo sufre es incapaz de escapar de la situación o de denunciarla.
Palabras claves:
Pornografía infantil maltrato, corrupción de menores.
Integrantes del grupo:
Milena Tibocha
Felipe Hernández
Laura Parra
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1.1. Planteamiento del problema y pregunta o preguntas de profundización
El abuso sexual es toda acción sexual que una persona adulta, hombre o mujer, impone, sea con engaños, chantajes o fuerza a un niño que no tiene la madurez para saber de lo que se trata. El abuso sexual va desde miradas, palabras, mostrar láminas, tocar o pedir ser tocado, caricias en el cuerpo o en los genitales hasta la penetración. Hay la tendencia a confundir abuso sexual con violación. En realidad la violación y el incesto son formas extremas de abuso sexual.
Nuestra sociedad genera y mantiene el maltrato en la medida que hay acciones, creencias, valores y costumbres que impiden el normal y sano desarrollo de la infancia.
El proceso de violencia terrorista que vivimos durante más de quince años
Trajo secuelas de violencia social, así como niños huérfanos y abandonados, y familias desplazadas de sus hogares. Los niños que nacieron en esa época se familiarizaron con la muerte. Hoy día es necesario doblar esfuerzos para recuperar la importancia de vivir en condiciones de paz y desarrollo humano.
Por otro lado, las condiciones de pobreza incrementan el maltrato. Se requiere pues de políticas públicas que generen empleo y producción, es decir bases estructurales para sentar el desarrollo humano no sólo económico sino también social. En especial, la situación de subordinación y violencia doméstica contra la mujer tiene especial relación con el abuso sexual infantil. Muchos conceptos y valores relativos a la sexualidad femenina están distorsionados y dan a entender que la mujer "provoca" la agresión. Los roles estereotipados se proyectan también en el caso del abuso sexual infantil, en especial cuando el niño es mayor de 10 u 11 años o cuando tiene el cuerpo desarrollado, se asume que al igual que la mujer ha provocado la agresión. Los diálogos que por lo general se establecen entre la víctima y quien recoge la denuncia o quien lleva el juicio, así como el trato que se brinda a las víctimas de violencia sexual en los juicios y denuncias, las hacen aparecer como culpables. Por eso se dice que el abuso sexual y la violación sexual son los únicos delitos en los cuales la víctima tiene que demostrar su inocencia. Todo ello genera culpabilidad y confusión en la víctima, y en la sociedad aceptación de este tipo de delitos y no sanción o sanción mínima frente a ellos.
1.2. Justificación
El hablar de abuso sexual causa sensacionalismo y repugnancia a los escuchas; no obstante, quien se involucra en el estudio y tratamiento de esta problemática, pronto se da cuenta que el abuso sexual es más común de lo que se supone. Incluso, muchas de las supuestas víctimas jamás lo han visto como un abuso. Así mismo, los criterios de conceptualización del abuso sexual no son absolutos, concretos y específicos; al contrario, se muestran condicionados por la cultura y la normatividad de la sociedad donde existen, v.g. disparidad en la percepción de acoso sexual y violación de la mujer por parte de su esposo. El primero de difícil delimitación, el segundo supeditado a credos religiosos.
Es urgente entonces entrar a clarificar el contexto que permita entender por qué es tan importante evitar el abuso sexual y por qué se da con tanta frecuencia.
De hecho en Colombia no existe documentación suficiente y confiable sobre el abuso sexual. La poca literatura e información, que se encuentra, es más anécdota que sistematizada y cuantificada. Medicina Legal y el DANE, entes llamados a dar cuenta de esta problemática, no llevan estadísticas exactas, confiables y actualizadas. De otro lado, tampoco se encuentran estudios realmente serios, sistematizados y representativos del abuso sexual en Colombia. I.C.B.F., Comisarías de Familia, Fiscalía, Inspecciones de Policía, señalan la abundancia de casos de abuso sexual pero no muestran cifras o acumulados contables. Hasta hace muy poco se le viene dando un trato particular al tema del abuso sexual y a sus víctimas. Se tiene una normatividad precisa; sin embargo, son escasas las situaciones donde se llega a fallar un caso.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
Ubicar el abuso sexual en el contexto cultural, analizando su incidencia en el desarrollo del individuo y de la misma sociedad. Indagar sobre los pormenores implicados en el abuso sexual y sobre las normas que delimitan la licitud de la ilicitud sexual en los individuos de una sociedad cualquiera. Preguntar si se puede sexualizar a un individuo (sujeto) sin abusarlo sexualmente.
2.2. Objetivos específicos
Ubicar la frecuencia del abuso sexual en la interrelación humana.
Averiguar la razón de la intromisión de la norma en la sexualidad humana.
Conceptualizar acerca del abuso sexual.
PIantear la relación del individuo con el abuso sexual.
Plantear la relación de la familia con el abuso sexual.
Plantear la relación de la sociedad con el abuso sexual.
Indagar por las consecuencias del abuso sexual para el individuo, la familia, la sociedad.
3. MARCO TEORICO
Se enfatiza la metodología arqueológica de Michael Focault, donde los textos y hechos son monumentos que dicen más allá de quien y la sociedad que los produce. Se intenta analizar el mayor número de trabajos particulares al abuso sexual a nivel nacional e internacional; y se indagará, con mayor énfasis y profundidad, a los teóricos de la sexualidad y la cultura como Freud, Focault, Lévi-Strauss, Master, Jonsson, Hite, Kaplan, Malinowski, Mead.
4. DISEÑO METODOLOGICO
Para tener argumentos suficientes y duraderos en pro o en contra del abuso sexual se emprende una revisión bibliográfica, mediante el análisis de contenido, análisis documental, contrastación de información y resultados; se complementa con los aportes de nuestra experiencia en el tratamiento del abuso sexual, trabajando con poblaciones en alto riesgo en la capital del país.
4.1. Etapas del estudio
Ubicar e identificar las principales causas de este problema, buscar documentación para respaldar la investigación. Recopilar la información, de allí se tomaran en cuenta cuales son las fuentes de autoridad, y cuales sirven para el proceso de investigación. Con la información encontrada y analizada se realizara una exposición, ante los compañeros de grupo para dar a conocer los resultados de la investigación. 5. RESULTADOS/PRODUCTOS ESPERADOS Y POTENCIALES BENEFICIARIOS
Un primer paso es evitar que se presente. Hay que reconocer que existe y que se produce en todos los niveles y clases sociales. Es necesario hablar sobre el tema a nivel familiar, con los hijos e hijas, tíos, primos, etcétera; tratar el asunto también entre vecinos y en la comunidad. El tema del maltrato y abuso infantil debe ser tan importante como los de la nutrición, educación, salud, seguridad.
Para la prevención del maltrato podemos establecer las siguientes vías: educación en la familia y la escuela y compromiso de la comunidad.
Educación
A nivel personal, como adultos tenemos el deber de lograr que los niños y niñas tengan seguridad y autoestima. Seguridad y autoestima son las claves para frenar el abuso sexual ya que cuando el niño o la niña se siente amado no caerá fácilmente ante conocidos que simulando el afecto que necesita, abuse de él/ella. La seguridad permite que el niño o niña recurra a alguien de confianza para decirle lo que le pasa. La AUTOESTIMA hace que el niño o la niña sientan que es valioso. La autoestima se construye en las relaciones que los adultos, padre y madre y familia en general, tienen hacia el niño o niña. Los insultos y castigos disminuyen la seguridad y autoestima y hacen que luego sea más difícil la defensa de sus derechos.
En la escuela
En la actualidad, los profesores y profesoras muestran interés por trabajar el tema. Sin embargo, muchos no saben cómo hacerlo. Una manera simple para niños en edad preescolar, es a través de juegos y dinámicas que les permitan identificar las partes de su cuerpo que no deben ser tocadas, salvo para la higiene.
En la actualidad, los profesores y profesoras muestran interés por trabajar el tema. Sin embargo, muchos no saben cómo hacerlo. Una manera simple para niños en edad preescolar, es a través de juegos y dinámicas que les permitan identificar las partes de su cuerpo que no deben ser tocadas, salvo para la higiene.
En primaria y secundaria se puede recurrir a historias sobre abuso y a preguntar qué pasó y qué pudo hacer la víctima. Es posible identificar en grupos las fases en las que se da el abuso.
Compromiso de la comunidad
- Tener la certeza de que podemos acabar con el maltrato y abuso infantil
y de la adolescencia. Recordemos que durante la epidemia del
cólera había conciencia de que las condiciones socioeconómicas influían enormemente en la extensión y gravedad de la enfermedad.
Sin embargo, gracias a la organización de la comunidad y a que
cada familia implementó medidas de higiene fue posible vence
la epidemia, a pesar de que las condiciones socioeconómicas no cambiaron.
5.1. Creación y actualización de un Blog de Contenido
6. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE ESTUDIO
Actualizar diariamente el blog,
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
Alcaide S. Los agresores sexuales empiezan antes de los 25 años. Madrid. 1998. Artículo. Alzate, H. Sexualidad Humana. Temis: Bogotá. 1982. Código del menor. Colombia. 1994. Freud, S. Tres ensayos sobre teoría sexual. Alianza Editorial: Madrid. 1983.